J9.com随着近些年青少年自伤自杀现象频发，加强生命教育刻不容缓。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1525名受访者进行的一项调查显示，67.7%的受访者感到，现在的孩子应对困难和挫折的能力比以前弱了。96.6%的受访者确认有必要对青少年进行生命教育。对于建立生命教育体系，70.8%的受访者建议结合青少年心智发育规律。

　　人的成长需要面临很多挫折，尤其对成长中的孩子来说，挫折是不可避免的。关键是如何让孩子们正确对待所遇到的困难和挫折，因此，加强生命教育是很有必要的。通过生命教育，使他认识到困难和挫折是生活中的一部分，并引导他们如何应对所遇到的挫折，帮助孩子战胜内心的恐惧，让孩子直面挫折，抵抗挫折，提高挫折耐受力。

　　生命教育是提高孩子的抗挫折能力的必修课。今年全国两会，全国人大代表、浙江省衢州市中医医院副院长、九三学社衢州市委员会副主委陈玮建议，为青少年开展生命教育，将生命教育融入现有课程体系。这个建议很有针对性。如果青少年缺乏合理的J9.com、完整的生命观，不能坦然地面对死亡、疾病和衰老，就无法懂得珍惜生命。如果把生命比作一块蓄电池，挫折则需要我们动用更多的生命能量来应对，但是挫折过后就是生命扩容式的一次成长。可见，生命教育既能让孩子了解生命的重量，也能教育青少年更加热爱生活。

　　挫折能焕发出强大的生命力。没有经历过挫折的孩子，缺少抗压能力，可能成为网络用语中的“草莓一族”，外表光鲜，一碰就破。这是因为，青少年的内心矛盾冲突本来就非常强烈，其理性相对较差，感情、行为冲动较多，对某一事情的误解往往导致行为上的偏差，有时甚至做出不顾一切地伤害别人、损害社会的极端举动。在孩子犯错却没有发生极端举动的时候，往往批评一通就没事了。实际上，恰恰忽略了学生的心理亚健康问题。心理素质是应对挫折能力的反应，因而，生命教育要更加注重孩子的心理素质教育，当孩子的心理素质强了，就会从容地应对挫折J9.com，并由此焕发出强大的生命力。

　　生命教育不可或缺，也不能急于求成。生命教育是一切教育行为的基础，其核心目标在于，让每个人都成为“我自己”，实现“我之为我”的生命价值。这个过程中，不是遇到突发事件后临时上几堂心理咨询课，以期加以防范就能奏效的，需要尊重规律、融入日常学习生活，循序渐进、由浅入深地进行，通过接触实际创造性的集体活动，丰富孩子们的体验，增强价值感受。比如，通过养花的例子，让孩子知道，花的一生会经历萌芽、开花、凋零、枯萎的过程J9.com。然后再过渡到宠物、老人等，让孩子意识到生命周期的规律。走出课堂，让学生在社会实践中领悟生命价值。

　　需要指出的是，生命教育针对的不仅仅是孩子，家长也需提升对生命教育的重视程度。毕竟，孩子从小就在父母身边长大，家长日常对孩子抗挫折能力的培养，是生命教育基础的基础，不要因为怕孩子难过害怕，就对生与死等问题避而不谈。家长要寻找合适的时机，比如，四季变换、植物生长衰落、清明追思等话题，利用这些机会，根据孩子的认知和接纳特点进行生命教育，教会孩子处理伤痛情绪的方式，引导孩子珍惜生命、过好人生。（来源：宣讲家网）