J9.com6月26-30日，由中华文化促进会少年宫文化工作委员会（以下简称“少文委”）主办，米童青少年教育中心承办的“青少年科技创新教育研修活动”在成都完美收官。来自北京、天津、上海、广东、深圳、江苏、山东、山西、山东J9.com、陕西、吉林、黑龙江、云南、四川、新疆、海南等省份校外活动场所代表，参加了本次活动。

　　实践出真知，科技创未来。进一步加强青少年科学教育，既有现实紧迫性，也有前瞻性。本次活动就是探讨在校外，青少年科学教育如何做加法。

　　向教授做了题为《“双减”与科学教育的准确加法—新时代校内外教育的融合发展》的主题报告。提出了对青少年科创教育做加法的原因背景、框架体系、核心实施方式，以及关键思路。为大家带来了很多有价值的启示。

　　沈老师做了题为《新时代青少年科技教育的观念创新、形式多元》的报告。系统地介绍了上海市科技艺术教育中心在科学教育指导、课外活动管理协调、多级赛事体系、重点品牌项目、重点人才招录培养、课程库、导师库等体系和平台建设的工作开展情况。在科技创新教育方面多样的尝试和实践，以及丰富的成果。

　　秦教授做了题为《如何引导青少年学生做研究——科学教育与实践》的报告。阐述了科学教育实践的教育理念，他指出让学生自主探索才是教育的初心。介绍了其团队在新疆克拉玛依市青少年科技活动中心十年间所实施的一系列课程、竞赛、活动的案例。

　　不久前，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确提出通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。论坛围绕校外青少年科学教育，如何做好这一“减”，一“加”，4位嘉宾分别从政策环境、校外活动场所教育落地、基层实践经验、课程开发、资源均衡等角度展开了探讨J9.com，讲述了推进的建议。

　　专家表示，透过18部门的指导意见，感到科学教育的春天来了，这份文件更给校外人带来了底气。这一减一加，减的是不必要的负担，加的是科学素质教育，要积极推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，而校外活动场所就是社会大课堂的一个主阵地，大有可为。可以通过引入社会课程资源弥补师资不足的短板，也讲述了作为最基层的县级青少年宫（实践基地）如何奋力打拼，合纵联盟，开辟自己的科学教育根据地并不断壮大。少文委推出的“科学探究实验课程”，则是助力师资实力不足的少年宫推进科学教育的一大利器。

　　母佰明老师，带来了一堂“玩转电磁铁”的科学探究课程实操与体验。他深入浅出地介绍了探究课的设计理念，以生动的演示、诙谐的语言，规范的操作方法，进行了教学展示。在场的每位听课老师，都被代入情景中，观察、分析、亲手体验，现场PK，“玩”得不亦乐乎。这不正学生喜欢的科学课的样子？

　　课程利用主动探究式的学习方式，注重实践、注重探究能力的培养、注重科学研究过程、强调学生的感受和体验。在学习的过程中，让学生对课程感兴趣，达到事半功倍的效果J9.com。

　　纵观本次活动，从理论层面到课程设计、案例实施、课堂演练，循序渐进。学员们表示此次活动内容环环相扣，受益匪浅。返回搜狐，查看更多